方志课堂:资料长编

【资料长编】资料长编是资料汇编的形式之一,是整理汇集资料的有效手段,编资料长编不仅可以为志书编纂完成资料准备,而且还可以收到一举多...

方志课堂:运用资料

【运用资料】搜集资料的目的在于运用,运用得当则因果彰明,脉络清晰,规律可见,否则就会前功尽弃。历来修志,都是按照一定的宗旨选择资料...

方志课堂:主体资料

【主体资料】主体资料是志书的核心资料,它能反映事物发展的全貌,揭示事物发展的规律,体现事物的特点。以省志为例,在整个省志中,记述全...

方志课堂:典型资料

【典型资料】指能反映典型事件或具有典型意义的资料。典型资料在地方志记述中,能起到“以一当十”的作用。这类资料,一方面是由于它最具代...

方志课堂:背景资料

【背景资料】指反映事物发生、发展、转折、变化背景的资料。背景资料对主体资料是从属关系,它能为主体资料提供因由,展示原委,是主体资料...

【方志百科】方志

方志 以一定体例,全面系统地记述一定区域各个方面或一个方面历史与现状的资料性文献。“方志”名称最早见于《周官》“诵训,掌道方志,以...

方志课堂:专志贵专

【专志贵专】志书篇目设计基本原则之一,也是解决志书内容交叉重复的基本原则。由于现代志书均采取分类设立分志原理,事物的普遍联系性导致...

方志课堂:事以类从

【事以类从】志书篇目设计和解决交叉重复的基本原则。在设计篇目和组织材料时,要按照科学分类原理,结合社会现实分工,自上而下将事物分门...

方志课堂:类为一志

【类为一志】志书篇目设计的原则之一。即按照分类学原理,每一门类单独设为一个分志。但在不同的条件下,设计结果往往会有很大差别。因为事...

方志课堂:同类相归

【同类相归】志书篇目设计的原则之一。即把同属一种类型的事物归并在一起,避免出现材料分散、主体不集中的资料堆砌现象,有利于加强志书内...