方志课堂:近类相靠
【近类相靠】志书篇目设计和卷册设计基本原则之一。在篇目设计中,往往把相互联系紧密而同属一个大类或属类相近的分志就近相靠,这样做既符...
方志课堂:处理交叉重复
【处理交叉重复】处理交叉重复问题,是新方志编纂工作中的重大问题之一。所谓交叉,是指志书内容的相互联系、相互渗透,它带有强烈的普遍性...
方志课堂:合理交叉
【合理交叉】志陈百科,各行各业的互相联系,各个学科的互相渗透,反映到志书中,必然出现大量的交叉现象,修志者不应该也不能将相关内容决...
方志课堂:详略互见
【详略互见】是处理志书中交叉重复问题的一种方法。就是对此处需要提到、但别处更应详载、保留则嫌重复累赘、略写则又说明不了问题的少量内...
方志课堂:新方志的文体
【新方志的文体】所谓文体即文章的形式,也就是通常所讲的文章体裁。方志作为一种朴实的、严谨的、科学的资料性文献,应有其特殊的表现形式...
方志课堂:新方志的文风
【新方志的文风】文风指文章的风格。志书是一种综合资料性的文献,是向读者提供便于查考的、实用的系统资料。因此,它的文风应严谨、准确、...
方志课堂:地方志的体裁
【地方志的体裁】指地方志的著述形式。方志体裁,方志界多认为其源于司马迁《史记》的八书和班固《汉书》的十志,发展总趋向和中国正史基本...
方志课堂:地方志的体式(一)
地方志的体式一般指志书的结构和模式。新方志的体式通常有编年体、篇(编)章节体和纲(类)目体三种。新方志中的省志部头都较大,一般都采...
方志课堂:地方志的体式(二)
【编年体】志体之一,仿《春秋》而来,在体例上没有篇目组织,各种记事均按年代顺序编排。这种体例用于志书可能始于明代,如明黄光升的《长...
方志课堂:《方志今议》“三术”
【创修】方志术语。黎锦熙在《方志今议》中提出的“三术”之一。指修志中事类新增者;或旧志曾有事类,更易名称以符合实际者;或更新内容,...